校园体测男弱女强 娘娘腔与女汉子成社会问题
学生体质测试，高一年级不及格率男生31.8%，女生4.3%；高二年级不及格率男生29.6%，女生5.6%；高三年级不及格率男生37.0%，女生16.7%。再来看初中生和小学生，男生1000米、女生800米项目中，初一男生不及格率31.3%，女生为14.3%。50米跑项目中，小学三年级男生良好率为20%，女生为30%，女生比男生高10个百分点。近年来，男孩不像男孩，男孩不如女孩的议论一直持续着热度。那么，看过本报的这组抽样调查数据，恐怕不少男孩家长真的要开始担忧了，难道在男生本该占优势的体质水平方面，男生也被女生全面超越了？【现状】“娘娘腔”与“女汉子”“娘娘腔”、“女汉子”，不仅是一种社会评价标签，更是一种需要引起关注的社会问题。对此，中学老师们深有感触。“我让一个男生开窗户，开拉式的塑钢窗，半天没拉动，后来一个女生看不下去了，上去一把给拉开了。”一位初中班主任描述起校园里似乎已经司空见惯的场景。在另一所高中，体育老师也感慨起这些年男生的变化，“十年前的体育课上，男生一个个小脸黝黑，练点啥项目都是比着来，生怕落后。现在一看，男生都文文静静、白白胖胖的，回答个问题比女生声音还小。给点自由活动时间，一半都躲树荫底下闲聊。”更有老师感慨起自己家儿子，“我儿子6岁，他不咋跟男孩玩，总爱跟女孩一起玩，问他为啥，他说玩不过那几个男孩，你说这可咋整。”男生真的是完败女生吗看了上述数据，您可能会认为如今男生已经完败女生了，但事实上，还有另外一组数据可以让男孩的父母稍稍松口气。在小学样本中，虽然低年级学生体质数据显示男不及女，但到了高年级，男生出现明显的反超。六年级50米、跳绳两个项目的良好率，男生分别比女生高15个百分点和6个百分点。只有展现身体柔韧性的坐位体前屈项目，女生比男生良好率高18个百分点。而到了高中，具体看样本学校各测试项目的成绩，除了引体向上这一男生最大弱项，以及女生占优势的坐位体前屈外，其他项目男生体现出绝对的优势。男1000米女800米跑项目中，男生及格率比女生高20个百分点；50米跑项目中男生良好率比女生高20个百分点。考查协调性的立定跳远项目男女生水平基本相当。从学习成绩来看，到了高中男生的“后劲儿”就显现出来了，样本高中显示，全校大型考试中，前十名中男生要占到六到七人。男生最大的“逆袭”在就业这一转折点上。综合东北大学、辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳农业大学等全省20余所高校2015年度的就业质量报告，男生的初次签约率平均高出女生8-10个百分点。据北京大学教育经济研究所2013年6月对21个省份30所高校的问卷调查，男性初次就业率为77.3%，比女性高了11.4个百分点。在招聘过程中，一些用人单位明确提出“只限男生”或“男生优先”，一些用人单位虽然不会如此明目张胆，但也会暗地里提高女生录用标准。【问题剖析】教育模式忽视了男孩特点是评价标准对男生不公平吗？高中体育教师认为，标准没有问题，如果是在十多年前测试高中男生引体向上，不及格率不会这么高。“引体向上锻炼的是上肢包括背部的肌肉力量，经过锻炼，男生能变得腰板挺直，上肢肌肉发达，男子汉气概自然就显现出来了。但目前的状态是，男生们要么瘦弱驼背，要么虚胖无力，做引体向上多数很费劲。”除了体质堪忧，教师们普遍感觉，男孩在学业上优势也越来越不明显，这与男孩的心智发育特点以及现行教育模式有密切的关系。研究证实，从胎儿起，男孩在生理和心理发育上都落后于女孩，直到青少年晚期，男孩才能真正追赶上女孩。现行教育模式忽视了男孩与女孩不同的学习方式。与女孩不同,男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验的方式学习。但教师表示，现在考试内容日趋细化，且语文学科地位突显，这些都不利于男孩展现优势。根据中国校友会网对1952-2013年高考状元的调查结果显示，在目前的高考模式下，女生的优势大于男生，辽宁省女状元的比例超过60%。据统计，2000-2013年辽宁省高考状元中，男性有11人，占总数的39.29%，女性有17人，占总数的60.71%，呈现“阴盛阳衰”态势。业内人士曾预测，如果高考模式和科目未做大的改革，未来辽宁省高考中女生状元可能将“独霸天下”。【专家建议】男孩晚上一年学是否更好？沈阳市教育专家于永昌认为，客观来看，男孩在生理和心理发育上都落后于女孩一至两年，因此在语言表达等能力方面，以及纪律表现等方面，男孩大多落后于女孩。加之现代社会对成绩、升学前所未有的看重，男孩往往是在一种压抑的“落后者”身份下成长，自信和能力受到长期的打击。这种情况下，男孩晚上一年学未尝不是件好事。于永昌认为，“拯救男孩计划”必须提上日程，要从家庭教育、学校教育、社会氛围等方面共同重视起这件事。这不仅是拯救男孩，也是拯救女孩，现在女孩虽然在学生阶段从男孩身上得到了充分自信，但到了择偶时会遇到更大的困惑。该怎么教育男孩？耐心和信心采访中，沈阳的中小学教师表示，面对“男孩危机”，首先要从家庭教育方面思考和重视，在教育男孩问题上，不能只是奶奶、姥姥、妈妈整天围着男孩转，爸爸应当在男孩性格培养方面发挥重要作用。在学校教育中，教育工作者应当给予男孩更多的耐心，为他们创造利于发挥男孩特长的展现机会，保护男孩可贵的自信。从社会角度来说，需要形成一种氛围，影视、文艺作品等不应鼓励和炒作男性“女性化
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